【艾力美語選文】讓孩子愛上閱讀，是最棒的教養方式

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我們在強調閱讀重要性的時候，要弄清楚閱讀不是單純地為了獲取知識，或是為了達成某些功利的目標。事實上，閱讀能培養孩子成為一個大寫的人，通過在書本中徜徉，找尋有關生命的意義，活出精彩的人生才是閱讀最重要的意義。

主講人黃欣雯是滬上著名的親子教育專家，也是上海故事媽媽的創辦人。12月16日，在上海民辦中芯學校的家長會上，黃欣雯分享了她給孩子的「最棒教養方式」。

主講/黃欣雯 整理/蔣悅穎 編輯/吳妍嬌

在培養孩子的路上，黃欣雯十分強調培養閱讀習慣和閱讀能力的重要性。在此次的中芯學校家委會上，她也與家長交流了孩子閱讀方面的心得。

講故事：要把生命教育的理念放進來

講故事人人都會講，只要會講話就會講故事，可是孩子從我們的故事中學到了什麼?我們傳遞出來的是什麼樣的信息？孩子有沒有在故事里知道將來要如何做自己？這是一個非常重要的環節。

因為我們的重點不是在於怎麼把故事說好，而是要把生命教育的理念放進來，以後，我們才能把這種理念透過講故事的方式，傳遞給小孩。所以，故事每人都可以講，但是你的孩子在你的故事里到底領略了什麼，這個是我們作為父母需要注意的。

有一本圖畫書叫《大衛不可以》，這本故事書我相信很多爸爸媽媽都跟孩子講過。幾乎所有的爸爸媽媽跟孩子講這本故事書的時候，都會教育孩子不要去學大衛做的那些糟糕的事情，但事實是30%的小孩都會去嘗試大衛那些事。

這就是當我們講故事的時候，你孩子的體會和吸收是不一樣的，我們每個人都是獨一無二的，所以你是沒有辦法預期你的小孩，發展你的小孩，所以我們需要常常觀察自己的小孩。

今天的主題是：為你的孩子量身打造。如果你不了解你的孩子，你怎麼能打造出最適合他的呢？而閱讀可以讓你的小孩知道，他想成為什麼樣的人。因為在閱讀中，有很多的價值觀和人生觀，他都可以在書里面參透，所以，閱讀非常重要。

閱讀的五個等級

大部分爸媽對閱讀的了解，只是基於讓孩子把書拿來讀，他們認為這就叫閱讀。但是事實上，閱讀不止是這樣。閱讀有五個等級的分別。

第一階級：閱讀前期。你的孩子可以安靜下來，自己讀完一本簡單的故事書，並且理解30%的內容。聽力理解比較容易？還是用眼睛看比較容易？聽說讀寫，聽和說是最簡單的，就算是文盲，你也可以與他溝通，他能理解你所說的內容。但當你把一封信給他看時，他看得懂嗎？他的閱讀理解和他耳朵聽的是有差別的。

所以講故事是帶領我們的小孩對書本有興趣，講故事是為了讓你的孩子發現原來書里面有大秘密，講故事是你在引導他對書產生興趣，即使你不講給他聽，他也會有特別的意願想把書從書架上拿下來看。因為他發現爸爸媽媽能和他一起閱讀一本書，這種時刻太幸福了。

所以他對書形成的概念是什麼？是快樂，享受，有樂趣，新鮮，藏著大秘密。於是他就開始想把書拿來讀了。

可是有的時候家長不是這麼做的，他會說：「這是紅色的？看到了沒？知道了麼？你告訴我從這本書里你到底學到了什麼？」其實我們的小孩在學校考試已經很多了，回家還得接受家長的提問，讀書只是為了接受考試嗎?

回歸到最單純的一個點，閱讀只是為了閱讀而已。把認字什麼的都拋在腦後，那個全部都是附帶的，親子閱讀重在親子，不在閱讀，是親子之間的交流，他發現跟你一起讀書是一件非常享受又快樂的事，他在這里面充滿了幸福感。

在閱讀前期，如果在你的家里，沒有書架，只有酒櫃，那麼你的孩子是永遠不會愛上書本的，並且你的孩子需要一個專屬書架。如果你看電視的時間比看書的時間還多，你的小孩一定覺得電視比書更重要。電視和書哪一個比較好看？平心而論，是電視更吸引你。因為不用動腦子，坐在那里很舒服，可以讓大腦放空。

親愛的爸爸媽媽們，看電視對我們的小孩影響非常大，現在這個時代的小孩有iPad、電腦、手機，它們都非常的方便，這些聲光影效刺激著我們的小孩，慢慢地他就會習慣了。

看書是不是比較累？看書是要用腦子的，你需要讓你的小孩從白紙黑字里面，看見黃金屋，看見顏如玉，然後充滿無限的想像空間。

第二階級：更深入地閱讀，認識更多的字。可能以前是300個字的故事書，現在可以讀800個字的故事書，然後再進行更深層次的剖析。

閱讀的第三階段，也是最困難的階段，而且是絕大多數人的閱讀門檻，這個階段歷時3~4年，換句話說，要跨過這個門檻，我們的孩子必須得讓他們習慣於每天大量讀書。在家長的引導下，引起小孩的思考，他才有可能到跨越這個階段。

第四階段和第五階段非常重要，我講個簡單的例子，比如：比爾蓋茨、喬布斯、佐伯格，他們從小到大讀的書，我們都是可以找到的。我們回過去想想，為什麼他們能成立微軟，蘋果和Facebook?很簡單，因為閱讀的最高等級叫做再創造。為什麼我們沒有成為他們？其實就是所謂的「再創造能力」起了作用。

今天我們讀的書能不能成為你未來發揮創造力的基礎？因為創造力，聯想力是需要有基礎的，在這樣的基礎之下，透過你的腦子，你的概括整理，你的多方思維，才能把它變成另外的東西。21世紀的小孩，誰具備這種高創造力，誰就能獲得成功。

所以你們有沒有想像一下從愛看書到再創造，如果是一個看電視的小孩，不愛看書，不愛動腦子，那要如何再創造？這就是閱讀如此重要的原因。

閱讀並不是簡單的閱讀而已，閱讀第四階段是知道我要什麼，我有我的方法去找我想要的東西，這就是自主學習，絕大多數高端的閱讀也是到這里而已，可是比爾蓋茨，佐伯格他們的閱讀理解能力已經到了第五階段，即最高階段——再創造。

所以我們要不斷地幫助我們的小孩，從小先讓他愛上書，然後變成一種習慣，每天至少看一個小時的書。現在問題來了：孩子的時間。每天學鋼琴要花費一個小時，閱讀一個小時，還要寫作業，運動和公益，要求小孩的東西太多了。

親愛的爸爸媽媽，每一個孩子的承受程度是不同的，他的理解程度也不同，他消化吸收的能力也不同，所以我們爸爸媽媽必須要全方位，更縝密地思考。什麼東西是他的第一位，第二位，第三位。要學習的東西太多了，誰規定在小學前都要學完呢？你必須要懂得取舍，有哪些東西可以讓他長大了再學習？

如果他有想要那個東西的衝動，那我們就要給他學的動力，讓他對自己有期待，讓他對自己想要學習的東西充滿希望，所以他在大量的閱讀里面，就會從這個領域跨到另一個領域，再到下一個領域。

我的孩子很不可思議地，自己上網去買了一個樂器回來，叫做「塤」。他告訴我這是中國最古老的樂器。他把塤買回來，然後在網路自學。最近，他把隕擱在一邊了，因為我兒子對中國傳統文化很感興趣，他跟我說他要彈古琴了，他認為古琴非常有味道。這就是孩子自己想到要去做什麼。

最重要的是：你想成為一個什麼樣的你

歐美國家在關於孩子閱讀理解能力的研究里，把再創造放在了最後一個階段，但是我個人認為再創造的能力不必等到那個階段，我們所有的小孩，都有再創造的能力，只是都被我們剝奪掉了，我們沒有給他們這樣的機會，我們也沒有給他們這樣的時間，讓他能夠消化和吸收信息，然後把它再創造出來。

台灣有一個腦神經專家叫洪蘭，她寫了很多跟教育有關的書，她在很多年以前，就提出一個觀點，她說，我們的大腦運作里是需要做白日夢的，也就是說我們必須得讓孩子的大腦留有空白的時間。以前的老人會說這個小孩在做什麼白日夢，其實呢，白日夢就是讓他們發揮創造力跟想像力的時候。

如今，整個時代的背景已經不相同了，我們這一代父母的責任也已經不同了，我們必須要學習怎麼當更好的爸爸媽媽，從生命教育的理念來看，爸爸媽媽也需要學習。

你對你的小孩是有很大的影響力的，這也是沒有當過爸爸媽媽的最大不同之處，他們沒有人可以影響。所以我們學習的價值感就變得不太一樣了，一下提升了很多。親愛的爸爸媽媽，我個人認為，你找到你自己了嗎？你要成為一個什麼樣的你？

我舉個簡單的例子，比如我用滴滴打的叫車，車子5分鐘後到，此時好多計程車從我眼前開過，那麼我應該招手攔其中的一輛車上車就走，打電話讓約好的那輛車別來了，還是我一定要等他，因為我跟他達成過協議。

其實這是一件很小的事情，沒有人會知道，別人也不會因為這件事改變對你的看法。所以我要問，你到底想成為一個什麼樣的你？這不是由別人的眼光來決定的，你也不是因為做了這件事情，想要聽到別人對你的好評價。

有一次，我兒子跟我一個非常要好的朋友一起去上課，上完以後準備回家，我的好朋友就在我家附近，所以他們兩個決定一起打的回家，這時候來了一輛計程車，我的好朋友手一招，車子要過來了，此時我兒子對那個阿姨說了一句話：「阿姨，前面那個人比我們先到，我們先讓給他吧。」

這是我的好朋友幾天後告訴我的，她說：「欣雯，我覺得我這個阿姨當的實在有點慚愧。」

爸爸媽媽幫助我們的孩子找到那個他，並且輔助我們的小孩去找到那個他，這樣才能讓他走得更加堅定，在大量的閱讀里面，他可以找到價值感和使命感，讓他不要把自己的高度只放在這里。

如果你一直告訴你的小孩，你一定要考上大學，考上大學以後，你將來才會前途光明，如果你沒有考上大學，你就完蛋了。那我想說那些沒考上的大學的學生要怎麼辦，不要活了嗎?

有一位老師曾跟我說：「欣雯，我很想做一個統計，想要統計所謂的成功人士，想要問那些成功考入一本大學的人，想了解一下考大學時他的各科成績，然後問他10年之後還記得多少東西？20年之後還記得多少東西？」

我們這樣做的初衷在哪？不要讓你的小孩局限了，不要把你孩子的路走窄了，如果你告訴他考上大學是最終的目標，那麼他考上大學後，就再也不會學習了。因為他已經考上了。我們要讓孩子把眼光放到更遠，40歲，50歲……

我們必須要有這樣的眼光，有了這樣的眼光我們才能幫助我們的孩子打造一個更全面，量身定做的教育。

通過閱讀留下最寶貴的東西

我不建議父母過早地把你在社會上看到的東西帶給小孩。曾經有一個爸爸對我說，他一方面給孩子看《論語》，一方面給小孩看《孫子兵法》，其實自己在講解的過程中卻是越講越虛，因為他真的不知道最後的標準到底應該是什麼。

孩子的成長是有規律的，我比較傾向於在孩子小的時候，給他單純的、陽光的、健康的、天真的東西，等到小學四五年級以後，他開始對這個社會，對這個世界有更多理解的時候，再慢慢地讓他們去發現一些東西，他們自己也會慢慢認識到原來這個世界不是他所想像的那樣。

親愛的爸爸媽媽，你還會擔心他遇不到那些嗎？我們應該要給他們這種陽光的東西，等到以後他們真的遇到了這些事時，他能用陽光的心態去對抗。即使遇到了困難，他依然對自己充滿了希望和期待，他不會對自己的未來失望，也不會放棄，在你沒辦法陪伴你的孩子的時候，這些才是給孩子留下的最寶貴的東西。

從生命教育的角度來看，我們該如何存在是一件非常重要的事，我們如何讓我們的存在有意義，是第二件很重要的事。

我現在發現，我們的存在也是在為不存在做準備，所以不要忽視我們存在的時候所做的事，讓你的小孩找出生命中最有意義的部分，然後讓他活出最精彩的自己。

幫助我們的小孩學會閱讀，愛上閱讀，當未來我們不能陪伴他們的時候，這將是給他們預備的最寶貴的禮物。

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