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獵雲網今日獲悉，7-18歲在線少兒編程品牌BrickCode貝殼編程宣布完成500萬元天使輪融資，投資方為個人投資者，本輪融資主要用於課程研發和技術研發兩方面。
BrickCode貝殼編程是倡導「協作式學科編程」和「OMO線下線上融合」的在線教育品牌，以學生為中心，基於少兒編程體驗和核心素養培育為核心的在線互動編程直播平台，注重STEAM教育內在發展規律，創造性地將SDG國際化探索主題、STEAM教育理念、PBL教學模式、DST數字敘事技術、Ai人工智能等技術手段有機結合，滿足新時代孩子們對編程教育的需求，用愛與專業助人成長，讓中國孩子擁有改變世界、創造未來的能力。
啟信寶查詢顯示，貝殼編程品牌隸屬於樂佰科（深圳）教育科技有限公司，成立於2016年，創始人為黃覺坤。其母公司成立於2013年，歷經五年研發積累了」十五年四學階九大類」的全系列STEAM課程，打造三家不同模型的校區積累了SOP經營體系。公司旗下擁有」BrickWorks樂佰科「STEAM創新素質教育品牌，覆蓋了3-16歲年齡的創新素質教育，實踐左腦科學邏輯力和右腦藝術想像力的融合教育（愛因斯坦講「科學和藝術是追求真理的兩條途徑」）。
黃覺坤表示，目前少兒編程行業有四點深刻剖析：第一，少兒編程是STEAM教育的范疇，是K12教學的學科實踐延展，目標是培養21世紀5C核心素養；第二，少兒編程目前還是市場教育的萌芽早期階段，屬非剛需增量市場；第三，業內在線少兒編程目前的體驗感是很差的，需要在編程環境和直播環境之間不斷的共享切換；第四，在線少兒編程理念脫胎於成人IT培訓的幼齡下移，導致課程是Learn to code的短期性，導致課程體系存在斷崖非連續的致命問題。
據介紹，基於上述教育目標、市場階段、用戶體驗、課程體系的剖析後，貝殼編程憑借先進的技術創新優勢和領先的教育創新認知，以Brick為第一性原理思考，選擇了BrickWorks線下STEAM積木工坊教育和BrickCode線上積木式編程教育的雙輪驅動方式。
從OMO課程角度來講，線下是3-16歲的STEAM教育課程，從3-6歲階段開始蓄客基底，7歲可以線上學少兒編程，還可以線下學軟硬體結合的機器人課和Arduino硬創課；整體是年齡段自然銜接、課程段自然銜接、線上與線下互補互利，這樣可以做到交叉引流、交叉銷售和雙師教學的益處。
從OMO經營模式來講，「結硬寨，打呆仗」，線下建根據地門店提供品牌、服務與體驗，線上依托根據地拓展增大獲客範圍，做到OMO線上線下堆疊、互聯一體融合、滾動協同發展，打造少兒編程商業成長模型。
貝殼編程教育研究院院長是林奇賢博士（國立台南大學教授、華人探究學會理事長、美國印第安納大學博士），著有《新時代的創新學習模式：互聯網+PBL》，主導了BrickCode貝殼編程的PBL協作式編程研發設計。
林教授認為，PBL學習模式融合了問題解決 (problem-solving) 、探究式學習、與合作學習 (collaborative learning) 精神的一種新的教育模式，它應用了建構學習 (constructive learning) 理論的概念，而且又具有以學習者為中心 (learner-centric) 的教學設計本質，更重要的是，它可以培養 21 世紀的 5C 關鍵核心能力：即溝通協調能力（communication）、團隊合作能力（collaboration）、複雜問題解決能力（complex problem-solving）、獨立思辨能力（critical thinking）、 與創造力（creativity）。PBL 很重視學習過程中的同儕合作學習與作品的分享與觀摩，而貝殼編程在線的學習平台可以提供比線下更好的人際互動機會。
