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不知不覺假期過去一個星期了,這幾天和孩子一起迷上了《瑪莎和熊》(西瓜視訊全網免費首播),這是一部風靡全球的親子動畫片,講的是小女孩瑪莎和她的好朋友熊之間有趣、美好的探索故事。
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片中小女孩瑪莎像所有小女孩一樣漂亮、可愛,但同時還有一個特點,調皮、淘氣。比如,第一集開始當她坐在鐵桶裡一下一下從屋子裡蹦出來的時候,家裡所有的小動物都躲著她,狗狗倒立在自己屋頂上、豬豬憋氣在水裡,小羊嘴裡的草都掉了。還有,她第一次到熊熊的家中,把院子裡弄得一團糟,還在熊熊的床上跳來跳去。怎麼樣,是不是看起來頭都大了。
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一直以來,淘氣、 調皮在很多父母口中都是不好的特點,這樣的還孩子在照顧的過程中的確會花費很大的心思,然而,對於孩子來說,淘氣、調皮真的是難以忍受的缺點嗎?
專家:調皮的孩子創造力更強
生活中經常聽一些媽媽用羨慕的口吻說著別人家的孩子:「你家的孩子真聽話,出門老老實實的坐在那裡,真讓人羨慕啊,我家孩子一出門就瘋的不是自己了。」很多家長對淘氣、調皮的孩子印象不好,原因是他們只看到了孩子在外的表現,卻忘了其實這才是孩子們的天性。同時,專家們也告誡父母:「太聽話、沒有自己主見的孩子問題更大,因為他們很可能失去更重要的東西——創造力。」
這是因為淘氣、有主見的孩子接觸面廣,大腦受的刺激多,激活了孩子的潛能。所以說有些淘氣的孩子往往比聽話的孩子更有創造力,更知道如何去發揮自己的思維力去解決問題。
比如片中的瑪莎,她太淘氣了,把熊熊準備做果醬的水果全都吃了,這還不算,她還沒有玩夠,結果把坐在爐子上僅剩的一點果醬打翻了。熊熊失望、傷心,只好提著籃子再次去找水果。瑪莎知道自己錯了,開始收拾殘局並準備為熊熊重新做一份果醬。
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她是怎麼開始的呢?首先她召集小夥伴們幫忙,分工去找各種食材,院子裡的草莓、西紅柿,樹上的松果,還有胡蘿蔔 、蘑菇。最終為沒有找到食材又疲的熊熊準備了味道鮮美又獨特的果醬。
你看.瑪莎雖然是一個淘氣、調皮的孩子,但是她擁有良好的創造力。表現在善於尋求幫助,分工尋找食材。還有加松果的獨特果醬,用胡蘿蔔和蘑菇做果醬恐怕只有她能想出來了。
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創造力的重要性
科技是第一生產力,但是不論是科學還是技術,都離不開「創造」二字。當代的每一項發明創造都蘊含著無限的創造力,為我們時代的進步註入活力。對於一個國家來說,創造力就是進步的源泉;對於未來來說,創造力蘊含著美好的生活:對於一個孩子來說,創造力意味著更多的人生路可能。
創造力的表現
我國教育家陶行知在他的散文詩《創造宣言》中寫道:「處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。」從廣義上來說,每個孩子都具有創造力,只是發展程度不同而已。那麼,孩子的創造力表現在哪些方面呢?
行為表現
首先,我們可以從一些行為上來初步判斷孩子創造力的情況。
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孩子喜歡收集東西。
孩子對於某些問題願意長時間的進行線索。
孩子對事情發生的前因後果有很強的好奇心。
孩子能夠較長時間的獨自遊戲。
孩子願意掌握事物的正式名稱。
孩子對現有的知識明顯的表現出不滿足。
孩子對事物的細微之處有較強的分辨力。
孩子能找出錯誤之間一些潛在的相互聯繫。
孩子能在看似不相同的事物之間找出相同點。
如果孩子能具備上述表現中五個以上的特征,那麼他就是一個比較有創造力的孩子。
個性特征
創造力不僅能夠展現的行為上,其個性也有明顯的特征。研究表明,擁有創造力的人有以下幾個鮮明的特征。
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對自己有信心,善於接納自我,肯定自我,並且能夠獨立思考、獨立決斷和獨立行動。
面對困難時鍥而不舍。面對發生的問題,願意花時間去尋求解決的辦法。具有挑戰困難、 突破困境的堅強個性。
不怕失敗,善於打破現有的局面,遇到困難敢於解決,即時失敗也不氣餒。
接受新知識、新經驗,人最怕固閉自封,相反,一個具有創造力的人是積極接受新知識、新經驗的。
如何培養孩子的創造力?
這樣一個故事不得不讓所有家長沒深思:一個孩子和媽媽在一起坐火車的時候,孩子說:「媽媽你看外面的樓好高,我們就像在峽谷中間一樣!」
孩子的媽媽正在看手機,不耐煩的說:「你怎麼這麼煩呀,老老實實的呆著吧,什麼峽谷啊?我們是在坐車。」
孩子一臉沮喪。
試想一下,這個孩子以後還會把他的新發現告訴媽媽嗎?答案是否定的。
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這個故事也體現了家長們培養孩子創造力的一個錯誤。我們的確很關心孩子的創造能力的培養,為此我們可能教給孩子很多知識,但是缺少正確的方法去保護、激發、培養孩子的創造力。同時,大部分的父母對孩子的教育往往隻重視智力因素,而忽略的非智力因素,經常自覺或不自覺地壓抑了孩子創造意識,使原本具有創造意識的孩子變得墨守陳規應變能力差。
客觀看待孩子的「淘氣
父母不要認為孩子聰明,就表現在學習成就好、聽話、不搗亂,其實淘氣是孩子的天性。
事實上,每一個孩子都是很淘氣的,只是程度不同而已。所謂的淘氣很大一部分原因是過剩的好奇心所致。因為好奇,孩子經常充當小小的破壞份子。他們會偷偷的把玩具摔壞,把遙控器拆開,只是為了看看裡面有什麼東西。他們還會在我們不注意的時候打開不讓他們打開的櫃子,看看裡面到底裝的什麼東西。所有的這些都是因為孩子對這個世界充滿好奇而引起的。父母要善於從孩子的好奇和淘氣中發現孩子潛在的創造性。
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斯賓塞說過:「沒有一個孩子是不頑皮、不好奇的,但不能將此作為孩子的缺點,頑皮之中蘊藏著創造,是孩子智慧發展的原始動力。如果每位家長能正確對待孩子頑皮與好奇並進行科學指導,那麼在孩子成長的道路上玩中激活的智慧,可能是孩子挖掘的第一桶成長之寶。」
讓孩子多接觸新鮮事物
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孩子的好奇主要原因是對新鮮事物產生興趣。父母要讓孩子多多接觸新鮮事物。試想如果一個孩子對外面的世界一點也不了解不熟悉,即使他的智商很高也是不會有創新能力的,因為孩子整天處在一個單一的環境中,每天面對同樣的事情,思想會被束縛、過於單一。
我們可以根據孩子的年齡大小和生活的環境。多引導孩子接觸新鮮事物,帶他們到外面走一走。孩子認識的事物越多,想像就越寬廣,就越有可能觸發靈感產生新的想法。
耐心回答孩子的問題
「媽媽我為什麼要上學?」
「上學學習知識。」
「媽媽,你為什麼不上學?」
「你上學,媽媽工作!」
「工作是幹嘛的?」
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細心的父母會發現:小孩子對事物總是非常好奇,他們總是問「天上為什麼會有雲?」「還會下雨?」「我是從哪裡來的?」等等。回答他一個問題,他會有更多的問題等著你。有時候越是忙的不可開交,孩子越是一個問題接著一個問題,總是問一些看似「無聊」的事。
其實,父母存在著一個錯誤的觀念,孩子們問題在父母眼裡是無聊的,但孩子那裡,這些問題都很有意義,因為這是他們認識世界的一種方式。
三四歲的孩子喜歡問問題,有時候並不是真希望父母有標準的答案,只是希望父母對他的問題有所反映,不過父母不能對孩子提出的問題敷衍了事。如果對孩子所問的問題,父母回答不上來。可以和孩子一起找答案,也可以鼓勵孩子自己去找答案,讓孩子有探索求知的精神。
鼓勵孩子發表自己的看法
提出「相對論」愛因斯坦的座右銘是「從他人的意見中獨立出來。」他的發明與創造正是得益於他的獨立探索,獨立思考,獨排眾議。
因此對於孩子來說,有自己獨到的見解才可能有所創造。
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日常生活中,我們要鼓勵孩子發表自己的看法。首先,在討論事情的時候,多問問孩子「你覺得呢?」「你有什麼意見嗎?」鼓勵孩子發表自己的想法,能夠激發孩子的思維能力。
其次,孩子在發表自己的看法,甚至是反對父母的意見時,我們不要輕易地指責孩子,即使孩子的意見是錯誤的,也應該耐心的給予解釋,只有這樣,孩子才有可能形成有主見有創造性的思想。
美國人麥克·伯萊富說過:「創造力是一種智力肌肉,願意並且知道如何去鍛煉他,你也能發揮出潛在的創造力。」所以說對於孩子創造力來說不是有或沒有的問題,而是如何保護、培養、鍛煉的問題。
孩子創造力是那麼的珍貴和脆弱,每一個做父母的都應該謹慎小心的對待它,不要早早的把它破壞掉,更不要把它扼殺在不科學的教育中。
>《瑪莎和熊》如何培養孩子的創造力,尊重孩子的天性是關鍵