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有個小朋友叫童童，有一次童童問媽媽:「為什麼稱蔣先生為‘先人’?」媽媽說:「因為‘先人’是對死去的人的稱呼。」童童說:「那對去世的奶奶是不是要叫‘鮮奶’?」然後擺出了史上最撩人的姿勢……不由驚嘆：孩子的想像力好豐富啊！
那麼什麼是孩子的想像力呢？想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力，比如說看到一個圓形，不同的孩子會給出不同的答案：月亮、雞蛋、餅乾、皮球等等。孩子們所想像到的，大多是現實生活中他們接觸到的具體實物、聞到的氣味、感受到的身邊人的情緒等。它是孩子們對日常生活中已有形象的再造、聯想、遷移的一種能力，是在頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。
因此想像力對孩子的成長起很重要的作用，如果孩子缺乏想像力，會對智力發育和身心健康造成影響。
（圖片源自網路，侵權必刪）
大家想一想，如果人類沒有想像力，這個世界會變成什麼樣呢？
大約在300多年前的一個秋天，在一個美麗花園的蘋果樹下，一顆蘋果從樹上掉下來正好砸到了一位叫牛頓的少年頭上。他覺得好奇怪：「這個蘋果為什麼會掉下來呢？」
「那一定是因為它成熟了。」牛頓自言自語到。「可是蘋果為什麼往地上落，不向天上飛，也不向左或者右拋開呢？」牛頓發現了這個問題，便專心研究。後來，他終於發現了蘋果向下的秘密，是因為地球引力的緣故。
如果沒有想像力，這位少年也許像很多人一樣只是拿起蘋果看了看，然後說：」咦，這個蘋果白里透紅，吃起來應該很可口吧！「
（圖片源自網路，侵權必刪）
那人類到現在也不可能知道「萬有引力」，更不會不斷進步、克服地心引力，飛向太空了。
曾經教育進展國際評估組織對全球21個國家進行一項調查，調查結果顯示：中國孩子的計算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五；在中小學生中，認為自己有好奇心和想像力的只占4.7%，希望培養想像力和創造力的只占14.9%。這份調查報告說明了什麼呢？說明了中國孩子普遍缺乏創造力，想像力很薄弱。到底是什麼原因造成了孩子想像力薄弱呢？
首先，與孩子的父母有關。
主要有兩方面，一方面在幼兒階段，孩子的想像沒有預定目的、沒有主題，而父母總是想提前預防，提前定好條條框框，進而對孩子的行為各種制止，而且還理由多多，比如:玩具玩多了怕屋子亂，只給一種玩具玩；雨天出去玩了，擔心孩子把衣服弄髒了；看孩子瘋跑會出現危險等等。就這樣，孩子失去了各種體驗，沒有了外界刺激，孩子的思想越來越僵化，行為變得越來越拘束，更談不上有什麼想像力了。
另一方面，父母在教育方式上簡單粗暴，缺少與孩子的溝通、交流；總是想顯示自己的聰明才智，對孩子天真無邪的回答要麼嗤之以鼻、要麼不屑一顧；沒有尊重孩子的想法，總是急著打斷孩子，自以為是的按照自己的思路去糾正孩子，這樣會抹殺孩子的想像力。
其次，與現在的教育有關。孩子入學以後，接受學校教育。現在學校以「應試教育」為主，缺乏靈活性，會制約孩子的想像力。孩子們為了考試，死記硬背，缺少自我能動性，想像力慢慢缺失。
還需要將想像力和知識結合起來。
因為知識離不開想像力的輔佐，也是想像力最重要的支撐。
康德在《判斷力批判》中說：「想像力在認識的活動中，要受到理解力的束縛，要受到概念的限制。」
人能想像飛天遁地，那是因為自己看到了鳥在天上飛、鼴鼠能鑽地。沒有接觸到相應的知識，任爾東西南北、天馬行空，再怎麼想很多東西也是想不出來的。說到底，我們的見聞，構成了我們的眼界，決定了我們能到達的遠方。
知識的積累，會逐漸培養出豐富的想像力；而豐富的想像力，往往會激發孩子對學習的渴望，促進知識的積累。只有知識更新了，想像力才能隨之更新。
如果沒有實踐出真知，就算想像力再豐富，也無法突破現有的。天馬行空的想像力想要創造價值，就必須與時代知識結合起來。諸如眾所周知的大發明家愛迪生，持續不斷的發明創造，他的動力很大程度來源於他的想像力。
正如日本設計師高橋浩評價的那樣，所謂天才人物本就是指那些十分富於幻想的人。
由此可見，想像力與知識的結合能迸發出很大的火花。
如何讓孩子的想像力更豐富呢？
現在的家長把孩子想像力培養看的越來越重要，有人開玩笑說，想要孩子聰明，根本不需要開發什麼智力，只要培養想像力就夠了。其實我們都忽略了，想像力是孩子與生俱來的品質，更需要我們去保護這種品質，讓孩子們成為一個想像力豐富的人。
首先要做到下面幾點：
1、不去打斷孩子的想像
身邊有很多家長嘴上說著要培養孩子的想像力，但在行動上卻大打折扣。
有段時間小明特別興奮，一個人玩玩具的時候，經常嘴里念叨著：「著火啦，快來救火呀～」、「尿尿啦～噓～噓～」有些時候還會拿個紙團，一會兒舉高，一會兒放下，說 ：「變成飛機啦」。剛開始小明媽媽覺得挺有意思，跑來給他拍個小視頻，心血來潮問小明：「著火了該讓什麼車來滅火」？「來，你拿的是紙團，讓爸爸給你疊個紙飛機」……
後來，小明媽媽發現，每次給他拍小視頻的時候，他都會停下手里的遊戲，嘴里也不再念叨了。
那一刻，小明媽媽猛然醒悟，原來自己突然闖入孩子的世界，打斷了孩子的專注和想像，瓦解了他想像中的世界。
其實孩子自言自語，那是在說著他自己的「童話」，開發著與生俱來的想像力。這時候，他需要大腦思維去組織語言，協調手、眼，並試圖用語言和行動表達出來。無論是與孩子講話還是參與其中，我們都會打斷孩子的想像。不打擾、讓孩子自由發揮，才是我們對他最大的幫助，什麼事都等孩子停下來再說。
2、不扼殺孩子的好奇心
雨後，看著路邊的水坑，大家是選擇讓孩子繞道走還是叮囑孩子：「小心，別弄髒衣服「呢？我家寶貝自從看了動畫片《粉紅豬小妹》後，喜歡上了「踩水坑」。
夏日的一天，陣雨過後，我們一家三口從超市回來，寶貝看著路邊的水坑扭頭看了我一眼，我知道他想「踩水坑」了，便說：「可以「踩水坑」，但要注意，別濺到別人身上了？」
他開心地蹦啊跳啊，不放過路邊的每個小水坑。還不停地對我說：「媽媽，你看，水花都飛起來了「，「媽媽，我把水踩到你身上啦」。看孩子高興的樣子，我知道在他的眼里，那是一個不一樣的世界。
3、把孩子的童言稚語記錄下來
孩子的想像真的是天馬行空，進入「腦洞大開」時期，會時不時做一些奇怪的動作或者說一些有趣的話，我們都會覺得新奇，這也是帶孩子的收獲之一。
最近我家寶貝在聽史記商湯與伊尹的故事。一天，我們在一起玩遊戲，寶貝突然跑去廚房跟爺爺說了一句：「爺爺是個燒飯高手」。爺爺問：「為什麼呢？」寶貝說：」爺爺做的飯，吃了會九竅通暢、體能旺盛、心明口亮。生命由五味之氣而成，如果氣在體內流的順暢，那麼氣的能量就強，人呢自然就身體健康，長的也漂亮。可是呢？如果氣在體內不順暢，那麼氣的能量也就不強，人就容易生病、容易衰弱。」孩子一氣呵成，說完驚得我們目瞪口呆。
所以我建議大家給孩子建個文件夾，把童言和有趣的事情用文字或者拍照的方式記錄下來，以後和孩子一起回味童年的味道。
孩子小時候是想像力最豐富的時期，是孩子與生俱來的品質，需要我們家長精心呵護，而不是靠後天培養。
對於孩子這種天馬行空的特質，不要為了培養而去培養，主觀意識的給孩子設限，我們要多鼓勵孩子多提問，多異想天開，讓他們去綻放自己。
其實做父母最開心的事，莫過於享受孩子們給我們帶來他們的奇妙世界！
讓我們把這份責任做好，然後靜待花開！！！
作者簡歷：
希索斯，國企工程師（男），關注育兒，熱愛生活、喜歡看書，相信自己、相信未來。
文章音頻 | 小米媽媽
插圖排版 | 瀚瀚媽媽
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龍春華，筆名綠子靜，6歲孩子媽媽，親子暢銷書作家，龍春華親子實踐課堂創始人（ID:lch201302）。著有《嬰幼兒行為心理學》、《孩子，你是最好的自己》、《行為心理 學 : 瞬 間讀懂他人小動作背後隱藏的秘密》（已出版繁體，銷量達20萬冊）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十餘部作品。目前正專注 創作家教與童書作品，從內到外地發揮媽媽養孩子的價值！