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1 連達爾文都頭疼的養育難題
孩子說謊怎麼辦？這個典型的育兒困惑不僅困擾著今天的爸爸媽媽們，就連英國生物學家查爾斯·達爾文也為此頭疼不已。
達爾文曾在他的「當爹筆記」上詳細記錄了大兒子威廉說謊的趣事。
這天，威廉從廚房偷偷出來，之後小心地把鋼琴鍵盤蓋蓋上，眼睛還老看向鋼琴。
看到這一幕，達爾文馬上想起前幾天，威廉從廚房偷吃砂糖後「眼神異常敏捷，舉止異常詭異」的樣子。達爾文於是問威廉從廚房拿了什麼。
「沒什麼。」威廉回答。回答的同時，威廉還是不停往鋼琴上看。
達爾文走近威廉。威廉緊張地大叫：「走，走開！」
威廉緊張的反應更加激起了達爾文的興趣。達爾文不顧威廉的反抗，終於看到了被藏起來的東西…
原來，威廉偷吃醃黃瓜的時候，在鋼琴上留下了黃色的污漬。威廉的一系列反常舉動，都是為了掩蓋偷吃的證據，就和上次偷吃砂糖一樣。
對此，達爾文評論道：「這是自然的行為和欺騙。」
我沒有偷吃！圖片來源：紀錄片《大腦遊戲》
威廉的舉動是否讓你覺得似曾相識？
有時候，年幼的孩子也會為了掩飾錯誤，為了逃避不想做的事，為了吸引他人注意故意地說謊。雖然他們的「演技」還很拙劣，但一旦出現這種苗頭，家長們總會緊張不已。
那麼孩子到底多大會說謊？孩子說謊意味著什麼？如何引導孩子不說謊呢？
2 孩子多大會說謊？
你可能不會想到，上面故事中的威廉當時還不到 3 歲。
這麼小的孩子，已經會說謊了嗎？！
為了搞清楚孩子究竟什麼時候開始說謊，科學家們把孩子請到了實驗室，讓他們進行了一項有趣的實驗。
在這個名為「偷看任務」的經典實驗中，孩子們要經過雙重的考驗：首先需要抵制誘惑，不回頭偷看桌上的玩具；其次要面對「靈魂拷問」，回答自己有沒有偷看。
作為一項關於說謊的研究，孩子們在第二關中的回答顯然才是研究者關心的。
而第一關的偷看場景，則是為孩子在第二關說謊創設情境。因此，研究者努力將偷看場景設置得格外「誘人」。
他們會讓孩子背對著桌子，自己在桌子上組裝好玩的玩具，還不讓孩子偷看。等玩具組裝完後，研究者會借故離開，並且叮囑孩子「不要偷看哦，等我回來一起玩」。
孩子們不知道，雖然研究者走開了，但是自己的反應還是會被隱藏的錄影機記錄下來。
於是他們紛紛落入研究者的「圈套」。事實上，大部分孩子在研究者離開期間都偷看了身後的玩具。
多數孩子都在實驗中偷看了
接著，研究者通過觀察孩子們是否說謊否認偷看，得出了兩個結論。
第一，兩歲半的孩子已經會說謊了。這個年齡段的孩子幾乎都偷偷回頭看過，但是其中承認自己偷看的只有 38%。有 38% 的孩子否認自己偷看了，還有 24% 的孩子保持沉默。
第二，隨著年齡的增長，孩子說謊變得越來越普遍。2 歲之後，孩子說謊的比例變得越來越大。到了 5 歲左右，幾乎沒有孩子會承認自己偷看。
隨著年齡增長，孩子說謊的比例越來越大圖片來源：TED 截圖
3 孩子說謊意味著什麼？
看到這里，爸爸媽媽們可能要更擔心了：孩子這麼小就會說謊，而且越來越會說謊，孩子說謊的問題比想像中還嚴重呀！
小小年紀說謊可怎麼辦圖片來源：微博
爸爸媽媽們其實不必急著將孩子說謊和「道德危機」聯繫在一起。
對於年幼的孩子來說，說謊其實是他們心智成長的標誌。
不要小瞧了說謊，它可是一項高級技能。只有一系列基礎能力發展好了，孩子才有可能說謊。
第一，說謊需要心理理論的發展。
心理理論是一種推測他人心理狀態的能力。有了心理理論，孩子才能明白其他人知道什麼，不知道什麼，才能理解別人和自己的知識、喜好、想法都可能不同。
孩子說謊要用到心理理論。
比如，家長不在家，孩子不小心把花瓶打碎了。等家長回來，要是孩子會說謊否認打碎了花瓶，表明他已經知道，當時不在場的家長並不知道花瓶是他打碎的。
這種「我知道你不知道」的心理，就是心理理論的重要表現。
不是我乾的…圖片來源：giphy.com
第二，說謊需要自我控制能力的發展。
要想成為「成功」的說謊者，必須控制好自己的表情和動作，「面不改色心不跳」，才能不被人看穿。達爾文的兒子威廉在當時顯然還沒法做到這些。他那詭異的舉止很快就出賣了自己。
另外，說謊還得控制自己說的話，不要一不小心就把真話給說出來了。
第三，說謊需要認知靈活性的發展。
認知靈活性指的是根據外界環境和內部狀態的變化，準確、迅速地調節自身的想法和行為的能力。生活中，我們能夠在不同的任務之間快速切換，靠的就是認知靈活性。
說了一個謊之後，總是需要用更多的謊言來圓謊。這個過程要求人不停地在已知的真實信息和編造的虛假信息之間轉換，努力做到自圓其說，還不和對方已知的信息相矛盾。這對孩子們的認知靈活性可是個巨大的考驗。
說謊要求具備這麼多能力，也難怪研究發現，智商、情商高的孩子在偷看任務中更可能說謊。
所以說，會說謊的寶寶不一定是壞寶寶，但肯定是聰明的寶寶。
圖片來源：giphy.com
4 如何引導孩子不說謊？
既然說謊是孩子成長路上的必修課，是不是就用不著引導孩子不說謊了呢？
當然不是。
如果孩子已經能夠分清現實和想像，會故意地說謊了，爸爸媽媽們就有必要適當引導。並且，相比批評懲罰孩子說謊的行為，鼓勵和支持孩子們說真話其實更能起到引導孩子不說謊的效果。
下面是一些具體的建議。
❶ 靜下心來和孩子溝通
爸爸媽媽們可以和孩子聊一聊說謊和說真話的話題。和孩子說一說，被欺騙了是種什麼感受，謊言怎麼樣影響人們之間的關係，不被人信任會怎麼樣，等等。
溝通的時候可以用到生活中的例子。比如讓孩子想一想，要是今天撒謊肚子疼，沒有去幼兒園，會怎麼樣呢？老師知道了會怎麼想，小朋友們知道了會怎麼覺得，自己會不會覺得做錯了事不好受。
一些繪本和童話也可以告訴孩子為什麼要說真話。比如我們都熟悉的《狼來了》的故事。
圖片來源：木偶動畫《狼來了》劇照
❷ 幫助孩子克服內心的衝突，說出真話
很多時候，孩子故意說謊是為了逃避懲罰。
如果爸爸媽媽在孩子犯錯之後能夠妥善處理，避免過度的懲罰，孩子也就沒有必要說謊了。
比如，當你一進門，看到一臉做錯事表情的孩子和他面前碰灑的牛奶，用腳指頭都能想到這里發生了什麼。這時候，比起質問孩子「是不是你乾的」來誘導他說謊逃避責任，不如直接說，「這里好像出了點事故，我們一起來把它打掃乾淨吧」。
有的孩子會編一些「離奇」的理由來推卸責任，像是「小熊把它打破的」「風把花瓶刮倒的」。
這個時候比起直接拆穿，不如給孩子一個台階，順著他的話說下去，比如「小熊為什麼要把它打破呀？」
故事編不下去，孩子自然而然就會說出真話了。
當孩子說出了真話，承認自己的錯誤時，爸爸媽媽要給與及時的鼓勵和表揚。越鼓勵說真話，孩子越愛說真話。
❸ 做好孩子的榜樣
要想鼓勵孩子說真話，大人們也要以身作則，起好榜樣作用。
一些家長會對孩子做一些無法兌現的承諾，或者用嚇人的故事騙孩子聽話。這些對孩子的謊言會影響孩子和大人的信任關係，讓孩子也學大人說謊。
即使說謊的對象不是孩子，大人在孩子面前的欺騙行為也會向孩子傳達出「說謊是被認同的」的信號。
相反，如果大人犯了錯，也能勇於承認錯誤，勇於承擔責任，就會給孩子樹立起一個正面的榜樣，教會孩子在遇到類似情景時也可以這麼做。◈
大人也要誠實圖片來源：giphy.com
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參考資料
Lewis, M. (2015). The origins of lying and deception in everyday life. American Scientist, 103(2), 128.
https://www.ted.com/talks/kang_lee_can_you_really_tell_if_a_kid_is_lying
https://www.darwinproject.ac.uk/people/about-darwin/family-life/darwin-s-observations-his-children
https://raisingchildren.net.au/preschoolers/behaviour/common-concerns/lies
https://www.psychologytoday.com/us/blog/media-spotlight/201311/when-does-lying-begin
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